严 巍

（北京社会管理职业学院（民政部培训中心），北京 101601）

培训机构的工作机制，关系到培训组织工作的成效和参训学员的学习收益，深刻影响到培训机构自身的经营运转与可持续发展的内在潜力。同时，不同的工作机制，还会塑造出不同的工作环境和成长“土壤”，对培训从业者，即“培训人”的职业发展和个人发展，产生不可忽视的现实影响。因此，作为民政培训领域的领军机构，民政部培训中心需秉持客观、务实、求是的科学态度，认真分析，虚心借鉴，用心选择与构建新的更富活力的工作机制，以期在为民政领域输送更多、更优质的民政人才的同时，增强自身的发展动力，拓展自身的发展潜力。

1.现有工作机制的优缺点

在当前的培训领域中，各类培训机构依据不同的现状、理念和传统，主要采用职能制、项目制或单人制，作为员工的工作机制和机构的运营模式。民政部培训中心也先后采用过上述各种机制，并在过去的不同发展阶段，收到过积极的实践效果。但是，在不断变化发展的培训行业大背景下，经过长期的一线“临床”检验，民政部培训中心的职业“培训人”逐渐发现，职能制、项目制或单人制,虽有各自的优点与长处，却也存在源自机制本身的缺点与短板。因此，构建新的工作机制，克服旧工作机制固有的缺失与不足，就成了是民政“培训人”必须面对和解决的重要问题。而要在理论层面与实践层面都做到做好这一点，就首先要对现有各种工作机制的优缺点进行逐一解析。……