梁辰（江苏徐州市公园巷小学）

亲子阅读指的是在轻松自在的氛围中，成人和孩子一起共同阅读一本书，促使孩子逐步学会独立阅读。小学生的阅读过程实际上就是基于自己的口语经验，建立文字和语音之间联系的过程，如果学生能和家长进行口语上的互动交流，那么他们的阅读效果就会得到明显提高。此外，在亲子阅读中，学生加强了和成人之间的社会性互动，能帮助学生更好地获得阅读理解所需要的技能，促使他们拓展知识面和词汇量，提升阅读能力。

一、推荐适宜读本，点燃兴趣

教师在组织学生参加亲子阅读的活动时，首先要注意的就是唤醒学生对阅读内容的兴趣，教师要结合课本的内容和学生的兴趣爱好为他们推荐合适的作品，帮助学生找到喜欢的阅读内容。同时教师还要让学生的家长帮孩子挑选读物，起到激发孩子阅读期待的作用。

在学习了《将相和》一文后，不少学生都对有趣的历史故事很感兴趣，教师适时推荐学生阅读相关的读本，引导其参与到亲子阅读中。教师在家长微信群中推荐了一些适合不同性格孩子的历史启蒙读物，家长可以根据自己孩子的性格特点进行选择。如对于阅读能力较强且有一定历史知识和积累的学生，教师推荐他们阅读《雪岗中国历史故事集》等比较严肃的读物；有的学生不擅长阅读长篇文章，推荐他们阅读图文型的读物，如《少年读历史》等；有的学生比较活泼好动，对幽默有趣的作品比较感兴趣，教师推荐其阅读《植物大战僵尸·历史漫画》等，让他们对学习产生浓厚兴趣。……