陈海凤（江苏江阴市月城实验小学）

语文学习绝不是简单地局限于语言文字运用的层面，而需要在引领学生思维发展、审美铸造过程中强化文化意识。从这个角度来看，强化学生国学经典的学习就显得势在必行。但国学经典所包含的哲理和文化意味非常浓郁。对于正处于小学阶段的学生而言，如何才能突破文化经典的障碍，对于学生语文素养和人格塑造起到应有的推动性作用。笔者结合自身的教学实际，谈一谈自己在这一方面的实践和思考。

一、契合认知规律，多重策略理解国学经典

由于国学经典都是以文言的形式传承下来的，不仅有很多生僻词语，包括很多语言习惯都与当下学生的表达有着巨大的差异，再加上国学经典所讲述的内容包含了丰富而深刻的哲理，对于学生而言，无论是背诵，还是理解都存在着较大的障碍。因此，引导小学生接触和理解国学经典最大的着力点，不能仅仅局限国学经典，需要找准与学生之间的链接点和学生内在的认知规律，运用多种策略帮助他们接近国学经典，从而使学生真正懂得、理解国学经典。

小学阶段的学生都以直观性思维为主，他们对于形象可感的事物，往往有着更加鲜明的认知。课堂教学应该紧扣学生这一认知规律，将教学内容以更加直观化的方式呈现在学生面前，冲击学生的内在思维。

首先，借助动态直观的动画，辅助学生理解。小学生对于动画片和卡通片具有与生俱来的兴趣，活泼可爱的形象、精美细心的制作，都契合了学生的认知特点。……