董 良

（江苏城乡建设职业学院，江苏 常州 213147）

农村职业教育的发展与农村社会与经济发展息息相关，受到社会各界的广泛关注。乡村振兴战略的实施离不开农村职业教育的发展，农村职业教育可以为农村相关人员提供学习机会，为农村培养大批的具有高技能高素质的农村复合型人才，为乡村振兴提供人才支持［1］。

如何更好地促进农村职业教育发展，让其更好地为乡村振兴添砖加瓦，迫切需要发展农村职业教育，让其发挥独有的作用，对于乡村振兴具有一定的积极意义。

1 农村职业教育及其发展现状概述

1.1 农村职业教育研究概述

以农村职业教育研究为主题进行知网检索，发现相关文献有数千条。对其进行分析发现20 世纪90 年代之后研究成果较多，其中2009年有398条，集中分布在农村职业教育现状及对策研究。

农村职业教育理论研究主要有：刘爱青将农村职业教育定义为由政府组织的服务于农村的教育活动，通过各种政策和措施来保证职业教育可持续发展［2］。米靖将农村职业教育分为三类，对农村职业教育的价值进行了详尽阐释，从价值角度论述了农村职业教育的重要性［3］。郑程月认为农村职业教育应该由国家进行组织，通过制定各种政策鼓励社会力量参与到农村职业教育，形成多方合力，实现农村职业教育的发展目标［4］。于海燕对农村职业教育进行量化分析，围绕农村职业教育的政策进行深入研究，并提出相应的建议［5］。……