张新刚（山东华宇工学院教务处）

“学生为中心、问题为导向”的教学通过学生讨论、小组探究与合作，有效地将学生需要与教师的讲授衔接起来，使学生从被动接受转变为主动参与，从“自在”的学习状态逐渐转变为“自为”的学习状态。

一、“学生为中心，问题为导向”教学对于高校思政课教学的重要性

（一）“学生为中心，问题为导向”的教学是践行“以学生为中心”教育理念的最佳途径

1998年联合国教科文组织在世界首届高等教育大会宣言中提出，高等教育需要转向“以学生为中心”的新视角和新模式，“以学生为中心”就是要打破传统的以“教师、教材、教室”为中心的教学模式，传统模式下的教学过程是在固定的空间由固定的教师，在提前设定好的框架中，围绕一本书开展教学活动。在这种情况下，学生只是被动接受知识的机器，学生的能动性、创造性和自主意识受到极大限制，而教育教学活动的主体应该是有思想、有个性、有创新意识的学生。思政课作为立德树人的主渠道，更应关注学生的实际情况，如何在思政课教学中落实“以学生为中心”的教育理念？如何充分发挥学生的能动性？如何将课程标准与学生需求有机融合？解决这一系列问题的答案在于推动以“学生为中心，问题为导向”的教学改革。“学生为中心，问题为导向”的教学，关注的是学生知识、能力和素质的全面发展，关注的是学生在教学过程中的体验感、获得感，关注的是学生的提升度。……