姜天宠（北京澄澜集贤教育科技）

“国际理解教育”是20世纪70年代后半期在日本出现的教育思潮和活动。是随着当代经济贸易活动国际化而发展起来的，旨在通过传播和掌握各国地理、经济、文化和政治等知识，适应日益扩大的国际交往的需要，达到各国及其人民之间相互理解和相互关心。主要教育内容包括理解发展中国家、参与各国开发、异国文化传统以及和平教育、环境教育、回国人员教育等。主要教育形式有语文课程和社会课程的教学，以及邀请外籍人员参加学校活动和作报告等。

一场新型冠状病毒疫情席卷全球，让我们看到了无数个同舟共济的感人瞬间，涌现出了无数“最美逆行者”，他们的身影已然成为最感人的风景线，在抗疫的路上汇成了一道光，让这个世界因为有他们而变得靓丽多彩。这些勇敢逆行的人物，他们挺身而出，身上拥有的是舍我其谁的担当。在抗疫大考面前，全世界已然成为一个整体。对于教育界来说，新冠肺炎疫情则是开展“国际理解教育”的好机会。在新冠肺炎疫情面前，教育界停课不停学，学生们在日常的学习中已经初步感悟到抗疫过程中人类命运与共的精神，但一直缺乏系统深入理解的契机，因此疫情期间“国际理解教育”的适当展开，有助于青少年进一步理解国际主义和人道主义，也是我们思政课题的新探寻。

一、体味抗疫过程中中国精神的深刻内涵

一个民族的精神，可以在日常生产生活中稳步成长，更能在生与死、血与火的考验中凝聚升华。……