朱意 韩涛（.南阳师范学院音乐学院；.南阳师范学院历史学院）

一、新时代高师院校国学师资培养的必要性

有别于其他职业院校，大学尤其是师范类培养的毕业生需要具有广博的基础知识和深厚的人文素养。从当前众多高师院校的课程设置来看，明显体现出注重技能性专业训练的倾向，忽视了人文素养的培育。

高师院校担负着培养中小学师资力量的重任，而中小学基础教育又是整个教育体系的基石，师范人才的培养质量直接关系着中小学基础教育的育人效果。当前相当一大批中小学意识到国学教育的重要意义，通过各种形式逐步开展国学教育的有益尝试，并初步收获了国学教育带来的良好效果。

把国学教育引入校园，逐渐成为一个趋势，许多教育管理者认识到国学教育对学生思想道德修养、学习素质拓展、人际关系改善、身心健康发展等方面的培养具有得天独厚的优势。然而教育管理者在开展国学教育时共同面临的一个困难是国学师资匮乏。有学者指出：“中小学国学教育的开展，最为核心的一个问题即是师资的培养，无论是国学教育价值的认定、内容的甄选还是方法的运用，其最终效果如何，可以说在很大程度上都取决于有无合格的国学教育师资。事实上，师资尤其是优秀师资的匮乏恰是当今中小学国学教育中最为薄弱的一个环节”[1]。许多中小学国学课程和国学方面的活动只能交给语文老师或政治老师兼职承担，由于各自教学任务繁重，而且兼职老师本身亦未有受到专业的国学训练，广大中小学国学教育显得举步维艰。……