王 胜 武 峰 郭巧玲 田志强

口腔健康教育属于健康教育的分支，是通过教育促使人们自觉采取有利于口腔健康的行为，以建立良好的口腔健康习惯为目的，是预防口腔疾病，改善口腔健康状况最有效的途径。而常规的口腔健康教育模式只是将健康信息简单的交代给目标人群，健康教育效果较局限。将IMB 模型(Information-Motivation-Behavioral skill Model)应用于口腔健康教育可有效提高口腔健康教育效果，本文将围绕口腔健康教育现状、口腔健康教育影响因素、口腔健康教育中应用模型的研究探索、IMB模型及其在口腔健康教育中的应用进行如下综述。

1.口腔健康教育现状

目前我国居民口腔健康知识知晓率较低，口腔疾病高发。全国第四次口腔流行病学调查表明：仅有36.1%成人每天两次刷牙，在65～74 岁年龄组的居民中龋病患病率98.0%，牙龈出血率为82.6%，牙列完整率仅为18.3%。我国口腔健康教育的普及率较低，口腔健康知识知晓率仅为60.1%，因预防口腔疾病和咨询检查而就诊的人群比例低[1]，与发达国家相比仍有较大差距。其中成人口腔健康素养最低，成年人作为健康教育主体人群，在家庭和社会中承担着自身教育和培养教育孩子的责任，成年人的口腔健康教育尤为重要。而目前我国口腔专业人员和口腔卫生资源总量分布不均而且又严重匮乏，口腔疾病负担较重，这增加了口腔健康教育的难度。在开展口腔健康教育的过程当中，提高口腔健康教育的有效性非常关键。

2.口腔健康教育的影响因素

2.1 年龄 不同年龄段人群对周围环境的认知不同，因此口腔健康教育的方式应随年龄段的改变做相应调整。……