段姗姗，李昭昭 ，吴汶珊 ，尹 湘，范崇菲

(1.阜阳师范大学 心理健康教育中心，安徽 阜阳 236041；2.曲阜师范大学 教育学院,山东 曲阜 273165)

心理创伤是一种压倒性的生活经历，包括单一/复杂创伤，急性/慢性创伤。创伤幸存者常常会遭受严重或长期的心理健康问题，最常见的表现是创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder，PTSD)，典型症状包括重新体验(如噩梦、侵入性思想或倒叙)、唤醒(如过度警觉、过度惊吓、注意力困难、睡眠障碍)和回避(情绪麻木、人际疏远)。创伤经历还会造成杏仁核、海马体等大脑边缘系统的功能损伤[1]。高度活跃的杏仁核使得创伤情绪(如焦虑、抑郁、孤独、内疚等)反复呈现，产生记忆的解离。而海马体的功能受损则切断了个体认知与情绪反应的神经通路，使得情绪和记忆难以被言语意识所接受。因此，临床实践中，创伤个案常常无法言说创伤体验，谈话疗法常常遭遇困境和挑战。

20世纪40年代，绘画治疗(painting therapy)作为艺术治疗(art psychotherapy)的一种形式，广泛应用于治疗精神及身体康复的所有年龄组的个体、团体或家庭治疗中。它是绘画艺术与心理治疗相结合的一种艺术表现和心理执行，是一种非语言的表达性治疗方式。目前学术界对其概念并未达成共识，因此绘画治疗有着不同的称谓，如绘画艺术治疗、美术治疗、视觉艺术治疗等。广义的绘画治疗中参与者需要通过运用各种艺术题材(绘画、雕塑、编织、拼贴等)来进行创作并以视觉艺术的方式呈现出来，狭义上指只利用图画的形式进行心理治疗[2]。……