阮培英，程卫东，蔡善儒，耿端阳，牛国栋

（山东理工大学 农业工程与食品科学学院，山东 淄博 255000）

农业机械化是现代农业科学三大支柱之一[1]，《农业机械学》作为山东理工大学农业机械化及其自动化专业的核心课程之一，其教学质量对于向山东省和全国输送农业机械化领域的高素质人才具有基础性作用。因此，研究当前《农业机械学》的课程教学体系现状，在网络信息化全面覆盖的时代背景下，结合农业机械向着信息化、智能化发展的趋势，思考并提出课程教学体系升级的策略，对于提升教学质量与培养人才的水平均具有切实意义。

1 《农业机械学》课程教学体系的现状与思考

山东理工大学《农业机械学》课程共64 学时，其中16 学时为实验教学。课程安排在第6 学期，教学内容主要涵盖北方大田作业的耕整、播种、田间管理以及小麦和玉米收获机械等。课堂教学主要讲解各类作业机械的构造组成、工作原理、性能分析、设计与使用要点等，并不断更新、引入国内外农业装备的新技术、新内容，使课程内容紧随发展前沿；实验教学则包括铧式犁机组的使用与调整、播种机械与排种器性能测试、联合收获机总体装配等共8个实验项目，实验过程以学生为主、教师为辅，教师主要完成适时引导学生思考相关的知识、答疑解惑和把握实验整体进度的任务。而作为课程教学体系中一个重要实践环节的课程设计，则通常安排在第7 学期进行，学生利用1 周的时间针对某一个农业机械部件或者机构查找资料、确定设计或改进方案，完成设计后提交图纸和设计说明书并进行答辩。……