□陈卫亚 邸 磊

2019 年3 月，教育部印发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》指出，依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，将学校信息化发展规划的制订与落实作为培训主线，指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划，推进数字校园、智慧学校建设。[1]由此，智慧学校建设成为学校管理的一项重要内容。本文拟以智慧学校建设为例，从概念、战略、调研、创新等方面探讨中小学管理团队如何进行智慧学校规划研制。

一、明晰相关概念

（一）规划

“规”，即规则、方向、蓝图，侧重于战略发展层面；“划”，即计划、举措、打算，侧重于战术发展层面。简言之，规划就是规定性、战略性的发展计划。规划的本义表明，规划的研制是“一把手”工程，学校“一把手”有必要对智慧学校的规划研制负总责。

（二）智慧教育

笔者认为，所谓智慧教育，是互联网、大数据、人工智能、云计算、区块链、移动通信、物联网等新一代信息技术与教育全方位深度融合，以物联化、泛在化、感知化、智能化与个性化等形式，充分达成现代教育思想、充分激发并提升教育智慧而形成的新型教育形态，是教育信息化发展的高级阶段，是教育现代化的基本形态，是智慧教、智慧学、智慧育、智慧管、智慧评等各要素全面智慧化的新型教育。[2]简而言之，就是智慧化的新型教育。

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中提出，创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制。……