河北外国语学院 严瑾

那么根据前人的不断总结，究竟什么样的课程是适应当今社会需要的呢？本文根据教育学中的课程原理和流派等相关研究，探究以下几个问题：（1）课程究竟是什么?（2）结合现在的社会需要，对比以前的课程流派优缺点。（3）为了更好地适应社会，应该如何进行合理的课程安排，有哪些创新的思维。

1 课程是什么

从书面上的意思看，课程是对学校的培养目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是学习计划、教学大纲和教学教材全部内容及实施过程的总和。我们可以理解成一所学校想要培养什么样的人才，都要体现在这所学校设置什么样的课程上。课程就像一个指挥棒，涵盖了培养目标、内容、活动的各个方面，教学内容都要跟着指挥棒运行，然后培养需要的人才。

学校教育是面向未来培养人才的事业，所以“适应”不仅是指教育能反映已有的社会变化，而且必须能朝向未来，创造未来。这是课程修订的重点，外国专家学者认为能适应未来的课程必须能：

——使成长中的人了解他们和社会的相处之道；

——帮助成长中的人了解自己；

——帮助成长中的人了解他们对未来的投资；

——帮助成长中的人建立对自己才能的信心；

式中 C为模拟物质的浓度；μ为河流平均流速；Ex为对流扩散系数；K为模拟物质的一级衰减系数；t为时间坐标；x为距离坐标。

——帮助成长中的人认同他所继承的社会；

——帮助成长中的人了解变迁的本质；

——帮助成长中的人辨认出影响变迁的方向；……