孙艺敏

【摘要】在中职教育的课程体系下，德育是非常重要的组成部分，在引导学生树立健全的三观的过程中，教师都需要先引导学生树立健康的思想，促进学生的健康成长，而且构建有效的德育课堂模式，是需要实施一定的教学策略的，这样才能不断的引导学生学习相关的内容，发挥出德育的应用作用，因此，本文就提高中职德育课教学水平的创新策略研究，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】中职德育;教学水平;提高教师的综合素质;创新教学模式;遵循教育理念

在当前的教学模式中，如何提高课堂中的教学质量，成为任课教师都需要讨论的问题，而且在中职阶段的教学过程中，将德育理念引入不同的教学板块的讲解的前提下，能够有效的提高知识内容的讲解水平，也能够在这个过程中合理的发挥学生的学习优势。所以教师在对不同的教学策略都进行合理变革的过程中，都可以从教学的实际情况中出发，而且也需要提高自己的教学素质，不断的将相关的教学理念都进行合理的运用，并且能够提高知识内容的讲解效率，促进学生的正确的三观的形成。

一、提高教师的综合素质

教师的综合素质与自己的教学经验是息息相关的，在这样的教学过程中，都需要不断的反思对于知识的讲解情况，根据学生在课堂中的学习反馈，教师才可以调整自己的教学策略，而且也能够不断的与学生建立良好的沟通关系。学生在这样的学习前提下，主动的提出相关的学习问题，教师在提高自己的综合教学素质的过程中，能够发现在课堂中的教学质量是得到不断优化的。通过德育教学理念的运用，不仅能够提高中职学生的学习水平，教师也可以积累丰富的教学经验，为以后的教学知识内容的讲解，奠定良好的教学基础，引导学生可以形成自己的良好的三观，让学生能从日常的生活实际情况中出发，对知识内容进行讨论。

例如，在教授学生学习“安全管理制度”这一章节内容时，教师在进行安全问题的提问的过程中，都可以先从比较简单的题目中进行挑选，这样能够比较迅速的集中学生在课堂中的学习注意力，也能够让学生有一个良好的学习心理准备。在对一些简单的报警电话都进行合理了解的前提下，才能够对学生的基本的安全都有一个比较良好的保障。教师在提高自己的教学综合素质的过程中，都可以将安全管理制度的讲解，通过不同的板块的形式进行呈现，这样才能不断的优化学生的学习能力，也能让学生在这个学习的背景下，将自己的日常生活的经历都进行合理的叙述，丰富课堂中的学习氛围，让学生有一个轻松的学习心态，这样才能不断的深化学生对知识内容的印象，教师在这样的教学过程中，可以将德育教学理念进行合理的渗透，让学生意识到安全知识学习的重要性。

二、创新教学模式

创新课堂中的教学模式，并不是一朝一夕就能够完成到，需要很多为任课教师的共同努力在这样的教学时代背景下，教师都需要不断的更新自己的教学思想，在优化教学板块的开设的基础上，能够将不同的教学知识内容的讲解，与德育教学理念进行融合的运用，而且不断的优化学生在课堂中的学习质量。提高教学的效率，是需要学生在课堂中与教师进行共同配合的，所以教师就可以从创新教学模式的角度中出发，将德育教学的思想从不同的教学方面中都进行合理的渗透。

例如，在教授学生学习“主题班会资料”这一章节内容时，在开展不同的主題班会的过程中，教师可以先让学生对主题班会的资料进行合理的收集，这样才能对主题班会的开展形式有一个明确的确定，在确定班会形式的基础上，才能对班会的主题内容进行筛选。这些都是可以教给学生来完成的，提高学生的自主能力，能够让学生有较好的课堂学习的参与度，也能让学生意识到自己是班集体中的一员，对增强学生的集体荣誉感是非常有帮助的。教师在对不同的主题班会资料都进行分类归纳的过程中，也可以带领学生不断的复习自己以前参与过的班会，这样能够增强学生的学习意识，也能让德育思想进行合理的渗透。

三、遵循科学的教育理念

通过遵循科学的教学理念，不仅能让学生在这样的学习过程中，有良好的学习思维的发挥，也能将德育思想进行合理有效的运用，教师在不断的优化德育教学渗透的方式的前提下，才能让学生感受到丰富的体验，引导学生对于课堂知识内容的学习，有一个更加深刻的理解促进学生的学习思想的转变，教师在运用不同的科学的教学理念的过程中，也能够增强自己的教学能力。

例如，在教授学生学习“科技教育活动材料”这一章节内容时，科技教育活动的材料对于学生而言都是非常具有吸引力的，因为学生在这个学习的阶段，自身的想象空间都是比较丰富的，所以教师在选择不同的教学材料的过程中，都可以让学生对于科学知识内容的相关主题进行合理的运用，这样才能够不断的丰富学生知识内容的积累，能让学生的课外基础变得更加的牢固。教师在讲解科技知识的过程中，也能够将德育教学的思想进行合理的渗透，从而不断的发挥学生的自主学习的思维能力，促进学生的正确的学习价值观的形成。

总而言之，面对不同的德育教学的问题，教师都可以从不同的方面进行有效的改进，创新课堂中的教学模式，优化德育知识内容的渗透途径，这样都可以提高中职学生的德育思想，从而不断的促进德育教学课程教学水平的提升。

参考文献：

[1]马雪玉. 基于德育生活化谈中职学校班主任工作[J]. 大众标准化，2019（12）：139，141.

[2]陈瑜明，宋晓红. 论中职德育课的有效教学 ——基于听课的反思[J]. 广东职业技术教育与研究，2019（6）：127-130.