范 雪，石少锋，邹正华，黄 杰

（1.安徽工业大学体育部，安徽马鞍山243002；2.北京市亦庄实验学校，北京大兴100176）

2020年新型冠状病毒疫情席卷全球，为了保障广大师生的健康安全，同时保证学校教学工作的正常进行，教育部提出了“停课不停学”的号召，网络在线教学成为学校主要的教学形式，在线教学模式避免面对面接触，进而阻断了病毒的传播。其中，体育教学作为传播健康知识、改善学生体质的重要途径，在抗击疫情当中发挥着重要的作用［1］。对于体育教学工作，学校多采用教师布置体育任务，学生在家中完成，即居家体育锻炼的形式。另外，小学生认知存在一定的局限，居家体育锻炼需要大人的监护与陪伴。可见，疫情期间针对小学生的体育教学工作是在学校与家庭协同背景下开展的，可以说是一次家校协同模式的演习。因此，通过分析疫情期间小学生的体育锻炼行为，研究小学生居家体育锻炼状况，不但为今后小学体育教学改革以及家庭体育锻炼的开展提供参考，而且可以为今后开展小学生体育教学的家校协同模式提供实验支持。

新冠疫情暴发以来，居家体育锻炼成为体育健康领域研究的热点。国内外专家［2-3］对如何进行居家体育锻炼提出了很多建议，包括锻炼方法、锻炼强度等；体育教育工作者［4-8］也针对学生如何进行居家体育锻炼、如何设计锻炼方案提出了很多观点；另外，胡德刚等［9］研究了新冠疫情期间大学生居家锻炼行为；……