陈会文

（河北省衡水市桃城区河沿镇三杜小学，河北 衡水 053000）

计算教学是小学数学教学的重要组成部分，提高小学生的计算能力是使学生形成技能，巩固所学知识，正确解决实际问题的基础，对学生综合能力的提高有着重要意义。计算教学作为贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学，是数学教学的根本。新课程标准下的计算教学，除了适度降低了计算难度，也根据小学生好奇心强、以形象思维为主的特点，着重强调了情境创设、算法多样化。但实际教学中，过度强调计算方法多样化、情境设置牵强附会、互动教学的“度”把握失当等问题，都使得教师并未能很好地发挥主导作用，学生计算能力提高缓慢。那么，如何更好更快地提高学生的计算能力，提高计算教学效率呢？

一、创设情境，激发兴趣

数学课程标准提出，“让学生在现实情境中体验和理解数学”，“让学生在生动具体的情境中学习数学”。但学生在学习计算时，往往会感到枯燥无味。因此，我们在进行计算教学时，要创设一定的教学情境，使数学课堂充满生趣，使学生学习计算充满乐趣。首先，联系生活，创设情境。数学来源于生活，要让学生发现数学就在身边，从而不再感到数学计算枯燥，而乐于学习数学。我们可以教材为本，联系学生的实际生活，灵活设计一些贴近生活的教学内容，既便于学生理解，又能激发学生的学习兴趣。其次，创设操作性强的情境。教师可以利用小学生活泼好动的特点，在数学教学过程中，尽量让学生动起来，从而调动学生的学习积极性。……