“三全育人”背景下高校就业育人定位与实践路径
2021-11-30姚奎栋
沈阳大学学报(社会科学版) 2021年5期
姚 奎 栋
(沈阳航空航天大学 招生就业处, 辽宁 沈阳 110136)
在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]党中央高度重视高校思想政治教育工作,聚焦全员、全过程、全方位育人,进行高校“三全育人”综合改革。高校毕业生就业工作是大学育人工作的重要组成部分。在“三全育人”背景下,高校要牢固树立“就业育人”理念,把立德树人作为就业工作的出发点和落脚点。
一、“三全育人”的价值意蕴
2017年教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,2020年教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,这两份文件是高校“三全育人”工作的指导性文件。聚焦实现全员全过程全方位育人,教育部实施“三全育人”综合改革工作,高校将立德树人作为立身之本,着力构建“三全育人”工作体系[2]。“三全育人”是加强和改进新形势下高校思想政治工作的工作理念,也是全面落实立德树人根本任务的战略举措。
1.“育”是“三全育人”的核心
教育的本质是培养人。培养学生德智体美劳全面发展,坚持德育教育是首位,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这是教育工作根本任务。中国是社会主义国家,决定了中国的教育是社会主义教育;培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才,是教育育人的方向目标[3]。……
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