王翠翠 刘 煜

（1.浙江海洋大学 研究生工作部，浙江 舟山 316022；2.浙江海洋大学 东海科学技术学院，浙江 舟山 316000）

高校思想政治理论课是我国高校积极培育和践行社会主义核心价值观，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的核心课程和灵魂课程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”中共中央宣传部、教育部要求思想政治理论课的“教学方法和方式要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点”。[1]“要鼓励思想政治理论课教师结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，努力实现思想政治理论课教学‘配方’先进、‘工艺’精湛、‘包装’时尚。”[2]体验式教学法作为一种强调知行合一的教学方法，已被广泛尝试应用于高校思想政治理论课教学当中，产生了良好的反响，但依然存在不少应用瓶颈，需要进一步深入研究并不断取得新突破。

一、体验教学理念的基础和体验式教学法的内涵

体验教学理念可追溯到18世纪法国教育家卢梭，他提出以行求知、体验中学。美国著名教育家约翰·杜威的体验教育哲学对体验教学的影响最大，其哲学体系的主要框架就是强调个人与社会的共生与互动关系。他认为真正的学习要扎根于社会实际并为社会实际服务，能够让学生在现实情况下运用理论知识解决问题并不断检测理论的有效性。……