胡武生，许立莺，戴 昕

（苏州市职业大学 a.教育与人文学院；b.档案馆，江苏 苏州 215104）

校史是大学精神的重要载体，是一所大学无形的精神财富。作为陈列学校发展历史、展示办学过程和不同时代校园风貌的场所，校史馆对广大师生了解校史校貌，增强自信心、自豪感，激发学习工作活力，有着不可忽视的独特作用。“高校校史文化以其鲜明的时代印记，丰富的精神内涵，众多的人物形象以及呈现各异的物质形态，孕育着潜移默化的教育意义。”[1]因此，许多高校都非常重视学校校史馆的建设，重视学校历史文化资源的保存、收集和展示，将校史馆打造为学生德育教育基地，将其作为学校公共服务的平台，为全体师生服务。

除了提供档案服务之外，校史馆还有一项极其重要的功能有待开发，即针对学校某些专业提供服务，服务于某些特殊专业的建设与发展、教学与科研。与服务全体师生的档案服务不同，这种专业服务具有双赢性、精准性、多样性和可持续性等特点。

所谓双赢性，是指通过合作，可以实现校史馆和专业之间的双向互动、互利互惠，既有利于专业建设与发展，又有利于校史馆资源开发与利用。所谓精准性，是指这种合作是两个具体而微的实体之间的合作，合作内容可以落小、落实、落细，合作结果可测可控。所谓多样性，则是指合作方式可以多种多样，不拘一格，自主性强，灵活度高。可持续性，则是指建立在自主合作、互利互惠的基础上，惟自主故自愿、自觉，惟双赢故可持续、能深化深入。……