施祖荣

（淮南师范学院 生物工程学院，安徽 淮南 232038）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]，将立德树人理念作为教育的根本任务，构建全员、全程、全课程育人格局。课程思政的实质是在充分挖掘各课程思政元素基础上，将高校思想政治教育以“润物细无声”的方式融入到所有课程教学中，并在潜移默化中实现“三全育人”理念。

微生物学是生命科学领域相关专业本科生必修的专业基础课程，其主要研究对象为细菌、真菌以及病毒等微小生物，涉及农业、医药、食品和环境保护等领域，覆盖面广、跨度大且与生产实践和日常生活紧密联系。微生物学课程的主要内容包含微生物的形态结构与功能、生长繁殖与遗传变异、微生物代谢、分类鉴定与生态分布以及传染与免疫等，教学内容与农业资源开发与利用、食品质量安全、农业农村环境保护以及新冠疫情和疫苗等社会热点息息相关。因此，在微生物学教学过程中，通过将时效性高、震撼力强的各类思政元素案例融入到课堂教学的各个环节，不仅能激发学生对专业知识学习的兴趣，也对提升相关专业学生的思想道德水平和整体素质有很大帮助。

1 思政元素的挖掘与设计

1.1 从微生物谈农业农村环境保护

我国的农药产量和用量都稳居世界第一，其中，约80%的农药直接进入环境，造成土壤和地下水的严重污染。