赵剑

弘扬优秀传统文化，彰显民族自信心，是国家贯彻落实立德树人的重要决策。而作为优秀传统文化的重要载体，经典名著，则承载着传播优秀文化、传承民族精神的重要任务。如何在教学中，加强学生德育，激发阅读兴趣，培养语文素养，已成为当代语文人的一大考题。

一、名著阅读地位日显

1、教材突显化。从2016年起，国家就开始在全国统一试行了部编统一教材，而新教材的一大特点，就是在每个学期设立了两篇名著阅读，并增加了同类随文阅读，名著阅读正成为书籍阅读的一大主流方向。比如现在八年级上册，就安排了《红星照耀中国》和《昆虫记》两部名著。两部名著都按照内容解读、读书方法指导、专题探究、自主阅读四部分编排，既体现了名著阅读的基础性了解，又给予了方法性的指导，还融入了小课题研究的尝试，更拓展了阅读的外延，提供了同主题同体裁的课外名著的阅读，有助于学生更好地学会读，学会怎么读，学会拓展读。

2、问题专题化。每期名著阅读，除了对推荐名著在背景介绍、内容概括、手法特色、主题挖掘、佳段赏析进行概括推介外，还布置三个专题，引导老师的教学不能只满足于名著推介内容，更要引导学生去从不同的角度探究课文的思想性和艺术性。如《红星照耀中国》一文，就安排了三大专题，分别是了解领袖人物和红军将领的革命之路，如领袖的言行举止、出身和家族、童年经历、受教育情况、参加革命的起因和经历。……