蒋萍

摘要：随着幼儿园教育改革不断深入发展，幼儿园教育生活化这个概念已经普及，幼儿园和家长也都在努力践行着这一教育原则。然而仍然有许多幼教和家教过程中只是注重教育“生活化”而忽视“生活”本身。伟大的教育学者陶行知认为生活和教育的联系是“过什么样的生活就受什么样的教育”，生活教育化不是背诵理论知识而是要真正结合家庭教育和生活实例来影响幼兒，给他们活生生的生活体验，而不是概念化的教学。而学龄前儿童在家庭教育中获得知识和体验对他们的个体发展至关重要，因此基于家庭教育的生活化策略研究十分重要。基于此，本篇文章对幼儿家庭教育指导的生活化策略进行研究，以供参考。

关键词：幼儿;家庭教育指导;生活化策略

引言

对于幼儿教育中贯彻陶行知生活教育理念来讲，幼儿的父母不仅是孩子的监护人，还被赋予了更加多元化的身份。学校和家长应该清楚这些身份的变化，并意识到他们应该扮演的角色。家庭和学校需要在提升幼儿生活自理能力方面更重视，旨在未来为幼儿最大限度地进行独立生活打下坚实的基础。

一、家庭教育

在幼儿教育工作中，家庭教育是幼儿的基础教育组成，同时也是幼儿长期需要进行接受的教育。幼儿在家庭接受教育的过程中，往往更多接受的是家长的关爱与照顾。在这一过程中，幼儿能够得到充分的心理满足，从而能够得到心理的充分成长，为幼儿的发展奠定良好的心理教育基础。……