摘要：CBI的全称是Content Based Instruction，即内容依托教学。在外语教学模式中具有很高的研究和实践意义。而外语学习也就是语言认知则离不开基本的学习理论。基于上述两点，本文从认知语言学习理论出发，在此基础上对CBI外语教学模式进行研究，在理解二者关联的基础上将二者进行有机结合。目的在于促进英语教学在理论与时间方面的共同进步与发展。

关键字：CBI;认知语言学理论;外语教学模式;研究与实践

CBI的全称是Content Based Instruction，顾名思义即内容依托教学。在方法多样的外语教学模式中，以内容或者说是意义方面着手来进行语言的教与学往往会具有更高的教育效率，因此得到了很多教育人士的关注和研究，这对于语言教学的理论与实践来说具有极大的促进意义。基于这一实际发展现状，本文将结合认知语言学的理论基础，对CBI进行进一步的研究。

一、认知语言学的基本理论

所谓语言学，即学习各种语言的方法和理论的总称。而认知语言学也是包括在其中的一门下属学科。认知语言学的理论基础是实践哲学和认知科学二代，在对语法生成式语言学进行批判时出现理论萌芽，然后于二十世纪的八十年代到九十年代这段时间内生成系统学科。它包含认知心理、认知语言、认知系统等多方面的知识和内容。其基本观点是：人类学习的基本是认知，认知能力决定了知识的广度和深度，因此，语言的学习和应用都应该从认知角度出发去进行解释和学习。……