刘东晓

摘要：基于高中阶段教育活动中采取的选课走班模式，为强化学生的自主管理效果，本文从整合课程资源、健全管理机制、布置教室文化、分级管理四个方面开始着手，深入探究学生自主管理的具体策略，以供参考。

关键词：选课走班模式;高中教育;自主管理

目前，我国教育部正在大力推进选课走班课程模式，这项举措同时也是高中育人方式改革的重要内容。但选课走班也在面临缺少实践经验的困境，对教师的教学工作带来一定程度的影响。为此学校需要组织教师针对选择走班的模式的具体指导理念和实施策略进行商榷，在达成共识后最终确立符合学生发展规律的教学计划，将学生从被动学习的模式中解放出来，为学生开启自主学习的大门，给予学生自主选择课程的自由。这样的方式既能够让学生的学习积极性获得显著提升，还能对教育工作实施有效考察。

一、从实际出发，全面整合选课走班资源

在高中阶段的选课走班模式中，要使学生充分发挥出学习的主观能动性，采用科学合理的方式不断对课程进行调整。在开发选课走班课程模块时，要结合学生的发展需求以及教学目标，科学安排各个模块开发的先后顺序【1】。以高中政治必修一《经济生活》为例，课程讲解中需要以政治生活第二课作为基础，将这部分内容调整到高一年级第一学期，其余必修类课程调整到高二年级的第一学期。同时为进一步调动学生参与自主学习的积极性，学校还需要对选修课程加以科学合理的安排，结合学生选择课程的实际意图，规划出选修课程的计划与课时安排，防止出现课程模块数量不均衡的情况。……