摘要：教育信息化2.0行动计划是应对新时代教育改革与发展的重要举措，其重点就是要推动信息技术在教育教学中的深度融合与创新应用。培养高职教师信息技术与教学的融合创新能力，是推进新时代教育信息化建设、促进高职信息化教学创新发展的重要动力。

关键字：高职教师;信息化教学创新能力;提升对策

2018年教育部拟定2.0教育信息化行动计划，提出信息技术要与教育“融合创新”的发展方向。随着“互联网+”、5G、“大数据”等信息与技术的广泛应用，教育信息化建设已进入关键时期。高职教师作为新时代应用创新型高职人才的培养者，面临着响应职业教育信息化发展要求，提升自身信息化教学创新能力，推进信息技术与教学融合共生的重大任务。因此，研究高职教师信息化教学创新能力的影响因素及其相互作用，有助于理清信息化时代高职教师教学创新能力发展的新要求，提供高职教师信息化教学创新能力提升策略，深化高等职业教育信息化改革。

一、高职教师信息化教学创新能力的内涵及影响因素

“高职教师信息化教学创新能力”是指在教育信息化2.0时代，高职教师为实现职业教育的特定目标，在遵循信息化教育教学规律情况下，借助信息化网络平台，通过自身具备的信息化素养，运用信息技术于专业课教学并使两者高度融合，完成教与学创新实践活动的综合能力。

文献梳理发现，高职教师信息化教学创新能力主要受到教学创新信息资源、教学创新信息素养和课程教学信息需求三方面因素影响。……