吕晓慧

摘要：在小学低年级教育中，德育教育工作的重要性不言而喻，这对于学生道德品质的重视及全面发展目标的建立意义非凡。让教师和学生能在教与学的过程中体验到满满的幸福感，是小学教育的终极目标。班主任在德育教育中起到引导者、组织者和管理者的作用，除了要肩负管理班级的责任外，也要在实际教育中将德育观念融入日常工作中，并以此来提升小学生的幸福感和自信心。

关键字：幸福教育;小学班主任;低年级;德育工作

前言

低年级小学生正处于接受教育的初期阶段，而在这一时期学生的思想尚未成熟，需要班主任适时的引导才能步入正轨。班主任在开展德育工作时不能忽略注重小学生正在逐步形成的幸福感，要将幸福教育理念贯穿在教育的整个过程中，促使学生建立起对小学教育的认同感。在不断提倡素质教育的今天，幸福教育理念的内涵相当丰富，当班主任在实际德育管理工作引入福教育理念时，要对幸福教育有足够的认识，这样才能展现其在德育工作中的优势。

一、优化教学手段，重视实践活动

小学班主任想要开展好德育教育，不仅要积极将幸福感真切的传输到学生的内心身处，还要注重传输方式的正确和有效性。首先应使幸福教育理念成为小学低年级德育工作的重要目标，在此基础上再开展贴合学生幸福感需求的教学内容，要时刻遵循以生为本的教育思想，改变之前教师主体地位的现状。……