况春燕

摘要：幼儿园日常教育的重点就是语言教育活动，然而，部分幼师在开展语言教育的活动当中，仍然存在着很多不足之处，导致幼儿的语言质量并不能有效得到提高。这时，幼师应该对幼儿园的语言教育活动策略进行创新，促使教育的质量能够逐步得到提升 本文从“看图说话，给予鼓励，谈话活动”三个方面入手，阐述了幼师如何对语言教育活动的策略进行创新，促使幼儿的语言能力逐步得到提升。

关键词：幼儿园;语言教学;创新方法

幼師在带领幼儿展开教育活动时，幼师并没有结合幼儿的特性以及语言能力，对幼儿展开针对性地教学，幼师往往采用单一的方法对幼儿展开教学，从而幼师并没有精心地设计教学，导致幼儿无法进行深入思考，这样无法使得幼儿的语言学习效果逐步得到提升，同时也会产生极大的副作用。因此，幼师应该有效的对语言教育活动的方法进行创新，促使幼儿能够更为快乐的对语言展开学习。

一、利用看图说话创新语言教育

幼儿园的学生正是身体发育以及心理发育的关键时期，同时也是幼儿认知结构得以提升的关键阶段【1】。因此，幼师在对幼儿展开语言教育活动时，幼师首先就应该对幼儿现有的认知水平进行充分的考虑，进一步的幼师根据幼儿的发展特点，对幼儿展开针对性地教学，幼师还应该站在幼儿的角度，挖掘出幼儿更为感兴趣的内容，并将其内容在语言教育当中得以融入。……