金云茹

摘要：伴随着素质教育改革的不断深入，音乐教学的重要性日益受到重视，一系列的音乐教学改革也在全面展开。“音乐鉴赏课”是培养学生音乐素质和音乐审美的主要学科，是音乐学习的基础。韵律是一种具有音乐节奏感和经验感的直观表达，能通过肢体动作来表现枯燥的音乐理论知识，激发学生参与音乐活动的热情。本文分析了音乐律动教学的具体运用。

关键词：音乐律动教学;音乐欣赏

一、“律动”教学的概念。

律动教学起源于20世纪初的欧洲，著名音乐家达尔克罗泽首先提出了律动教学理论。这一教学方法与其他的教学方法有些不同。其主张用耳朵听、用身体感觉、根据所感受音乐内容用身体动作来表达、同样会产生“律动”教学。这一教学模式包含了形体节律、歌舞、音乐游戏等内容。不仅可以有效地激发学生学习音乐的兴趣，而且可以为营造高效、务实、智慧课堂打好基础。

二、高中音乐律动教学成效

（一）培养学生的学习兴趣

据有关资料和调查显示，不少学生喜爱音乐，但喜爱音乐、鉴赏古典音乐的学生寥寥无几。《新课标》明确规定，在教学中要注重实施素质教育，坚持以人为本，提倡在音乐教学中实施律动性教学模式。这一模式真正把课堂还给了学生，给了他们很好的表演机会，强化了学生对旋律和音乐色彩的记忆。从而提高了教学效率，激发了学生热爱音乐的热情，使课堂更具活力和魅力。

（二）2、帮助学生了解音乐元素