颜菊芬

培养学生的阅读能力是学习语文的基础。《语文课程标准》中明确指出“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，因而，我们应该让学生更多地阅读，在大量的实践活动中，较好地掌握运用语文的规律。”《语文课程标准》在课程总目标中提出了要扩大阅读面、增强阅读量的要求，“养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流”“初步鉴赏文学作品”课外阅读是最有效的拓展语文学习空间的切入点。学生阅读面的宽度，决定了学生学习语文能力的宽度。

“语文课程标准”还提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”，“积极尝试运用新技术和多媒体学习语文”，由此可见阅读对于学习语文的重要性注重跨学科的学习和现代化科技的运用，开阔学生的视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。那么，我们的语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了，语文学习再也不能仅仅等同于语文学科学习了。

为落实新课标精神，扎实推进小学生阅读工作，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生的阅读能力和语文素养，必须加强课内外阅读的链接。

1.课内外整合

（1）“授之以鱼不如授之以渔”教师应落实1+X课堂，让学生扎实的掌握同类型文本阅读的方法。可以选在一些近似课堂教学内容近似的阅读材料，进行复习巩固，这样一些课堂上教的写法技巧能及时的巩固，练习才能发挥其作用。同时也起到扩展延伸的

（2）以材料作为切入点，重点把握材料中出现的疑难问题，通过课外阅读的模式，解决疑难问题，扩大学生的阅读量，同时有助于理解文章的主要线索，中心思想，加强了对文章的理解。……