翟继萍

摘要：“三全育人”这一理念，对于我国高校思政教育工作的落实以及未来的思政教学工作发展有着重要意义。基于深化教育教学改革的实际，网络思政教育成为了当前教育工作的重点，而“形式、内容、格局”三位一体的三全育人理念，则是新时期开展网络思政工作的重要指导思想。辅导员是网络思政工作的主要执行者，我们需要根据具体思政教学定位，进一步探究在三全育人背景下辅导员的网络思政教育路径，深化教育改革，培养爱国敬业的大学生。

关键词：三全育人;网络思政教育;教育途径

引言

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。高校作为我国人才培育的重要基地，肩负着为党和国家培养人才的重要责任，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。新时期信息技术的迅速发展，使得互联网成为了高校开展思想政治教育工作的重要手段，辅导员的网络思政教育工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。因此，在“三全育人”背景下，探究辅导员的网络思政教育路径，成为了新时代辅导员思政教学的重要课题。

一、全育人的科学内涵以及定义

三全育人主要指全方位、全程、全员育人的教育模式，是一个有机体的整体，相辅相成的关系，相互促进相互影响的过程。 三全育人中“全员”指各类人员，以党政行政班子、各科类教师、学生辅导员、宿管阿姨、后勤工作人员、学生干部骨干等等，这些群体相互协同育人，才能能够较好关注学生情况，促进学生发展。……