江玮

摘要：随着相关政策的出台，小学生家庭劳动教育的地位得到提升，但家庭劳动教育的现状却不容忽视，主要表现在劳动观念淡薄，劳动态度消极，劳动技能缺乏等方面。这需要我们正视问题的成因，并探求有效的解决路径，包括尊重孩子劳动的权利与义务，提高劳动兴趣增强劳动认同，丰富家庭劳动的内容与形式，完善家庭劳动教育评价体系，搭建家庭劳动教育展示平台。

2020年，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，并指出在劳动教育的开展中，学校要起到主导作用，家庭则要承担基础作用，注重日常生活中的劳动教育。该意见的出台，使得劳动教育的地位日益凸显。

而依照传统，仅仅在学校内开展劳动教育，会存在着较大的片面性和局限性。家庭作为劳动教育的重要场所，有着极大的灵活性，它不受场地和时间的干扰，随着家庭各种事务的进行而开展多种方式的劳动。这对于学生掌握劳动技能，培养劳动习惯有着不可替代的重要作用。

一、家庭劳动教育现状及存在的问题

全国优秀校长凌宗伟指出： “劳动教育在今天已成为最受忽视的教育。”纵观当下社会，劳动教育的现状不容乐观，主要表现为以下几点：

（一）劳动观念淡薄： 不重视劳动

热爱劳动是中华民族的传统美德，然而随着时代的发展，经济的进步，生活条件的提高，许多家庭逐渐忽视劳动和劳动教育。孩子们饭来张口，衣来伸手，家长们替孩子们包办了一切。……