李悦

摘要：在高中语文课本中有很多的诗歌，而不同的诗歌类型有着不同的特征，所以在教学过程当中，教师也应该采用不同的教学方式来开展诗歌教学，本文以《沁园春.长沙》这篇诗歌为例，展开来进行教学分析，这首诗歌是毛泽东在青年时期的文学作品，在诗歌当中有着重要的位置，属于一首经典的诗歌文学作品。

关键词：高中语文;诗歌教学;浅探

引言

随着教育的不断改革，对于高中语文的诗歌教学也有了更加明确的要求，使得学生能够在学习的过程中对文章有更为深刻的感知，去理解文章表现的中心思想，让学生对作者的情感产生共鸣，并为学生讲述诗歌的创作背景，进而帮助学生能够把握诗歌的重点内容。对于《沁园春.长沙》这首诗歌有更为深刻的认知和了解，同时还可以让学生掌握更多诗歌的知识点，丰富学生的文学知识功底。

一、注重重音停顿

《沁园春长沙》是高中语文教学当中的一个诗歌作品，作者是毛泽东，该诗歌创作于国民革命时期。在理解这篇文章的过程中，如果学生不能把握文章的重音停顿，很难对文章的思想和情感有更为深刻的理解。所以在实际的教学过程中，教师首先要让学生对文章重音停顿进行学习，使得学生通过重音的停顿来体会作者想要表达的思想情感。教师应该让学生朗读本篇诗歌，比如在读到“独立寒秋”这个句子时，教师可以让学生将重音分别放在“独立”和“寒秋”两个词语之上去感受，去进行对比。……