李绿梅

阅读是一种吸收，而写作就是一种倾吐，阅读和写作是相得益彰，不可分割的。《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，找到两者的结合点，用写作来促进阅读，使阅读为写作服务，以利于学生写作水平的不断提高。

教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”叶老先生还告诉我们：“小学生今天作某一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可以说，一旦离开了生活实践的积累、思维成果的积累、语言文字的积累，那写作就成了无源之水，无本之木了。

在多年的教学中我却发现：有的学生对课外阅读缺少兴趣，难以形成良好的课外阅读氛围;一些教师难以打破应试围着教科书转的模式，对学生的课外阅读指导不够重视;家长由于工作忙，也不能为学生提供良好的课外阅读氛围;学生由于缺少阅读和写作转化的指导，写出来的作文往往是套路陈旧，千篇一律，缺乏明显的个性和灵性。如果不会把阅读的技巧和方法运用到写作上，不会在阅读的基础上开拓自己的创新思维，阅读再多也收不到应有的效果。基于对阅读和写作的这些认识，我谈几点看法：