周涛

摘要：白居易说：“云待我成器。”我在教学中始终相信每个学生都是可以塑造的。“助生成器”就是我的理想。在班主任管理中，我用三信管理给学生带来爱的暖旭，用馈赠礼物给学生带来爱的动力，用特色管理给学生带来爱的理解。在不断积累经验和营造特色中，让爱说话，让梦起航，不断赢得新的人生梦想。

关键词：班主任;创新;管理

教科文组织指出：21世纪，学习是最好的通行证。今年是我来园区整十年，是成长的十年，更是感动的十年，虽然已近不惑，但内心仍是从前那个少年，热情不减，初心如磐，向暖而立，潜心育人。习近平总书记指出，立德树人是教育的根本任务。中小学义务教育阶段，各学科课程的教学工作开展，更应该紧紧围绕立德树人这一核心展开。我作为老师，在担任班主任的工作中，恪守初心。13年班主任工作，有甜蜜的幸福，也有“一地鸡毛”的无奈，常规问题，问题学生、成绩压力等，每一项都有可能消磨我的激情。我最大的成长莫过于学会调节自己，努力沉淀自己，并在平凡和忙碌中养成随时“充电”的习惯。让自己的“一桶水”始终处于充盈的状态。

一、展初心，有定位——三信管理结初心

班主任是学校教学管理工作开展的“关键人物”，其在学校扮演着管理者、教育者、组织者等多重角色，全面负责一个班级的学习、管理。班主任在管理的时候，要注意一定的示范，需要激励学生来抱团取暖，获得新的力量。在读心中，让学生的情感之痕流露，让学生对教师的关怀有所体验。……