摘要：朗读在外语学习中有重要的功效，但近年来校园内已少闻书声琅琅。本文通过对日语朗读现状及朗读意识问卷调查结果的分析，提出以校园文化建设为依托，从改善校园环境、打造校园精神文化品牌、完善规章制度等角度进行朗读教学设计。希望使久违的书声琅琅重回校园，让外语教学再现新活力，营造书香校园文化氛围。

关键词：日语朗读;校园文化;朗读设计

引言

朗读在外语学习中扮演着重要的角色，不少研究认为朗读有利于培养阅读兴趣，提高语言的听、说、写、译等综合运用能力，也关乎情绪发展、情感培养，有助于学生的健康成长。培养身心健康发展的学生是学校人才培养目标之一，也是校园文化的重要体现。但遗憾的是近年来校园里的读书声逐渐稀少，通过问卷调查发现朗读现状堪忧，因此开展朗读活动是一项重要且迫切的任务。

1日语朗读现状及朗读意识调查

1.1调查目的、对象及内容

目的是了解本校目前日语专业学生的日语朗读现状，对朗读的态度以及对于提升日语综合能力的意愿等，为课题及教学研究提供资料，提高教学效果及学生的日语综合能力。利用“问卷星”设计答卷，以本校大一至大三的90名同学为调查对象（大四面临毕业实习，故未列入调查范围内），内容涉及日语学习现状满意度及提升日语能力的意愿、对于朗读的兴趣及重要性的认识、朗读的频率及时长、朗读的形式、朗读材料的内容及范围、朗读的环境及目前推广朗读存在的困难等。……