杨芳玉 李丹 朱映喆 高杰

摘要：古诗文属于我国传统文化之一，通过引导学生学习古诗文不仅能够实现对传统文化的继承，同时也能够提升学生的综合素养。而在古诗文教学中，朗诵是最常见的一种教学方法，不仅能够通过朗诵帮助学生感悟出古诗文中字、词、句的巧妙设定，还能够促使学生更贴近创作者情感，增强其对所学古诗文的体会。基于此，本文针对如何提高初中语文古诗文朗诵教学方法展开相应研究。

关键词：初中语文教学;古诗文朗诵;教学措施

初中语文教材中，古诗文的占比较大，属于语文课程的重要组成部分。因此，学生学好古诗文不但能够快速提升自身的语文成绩，同时也能够加深自身对中华传统文化的了解和掌握，为实现中华传统文化的传承提供保障。基于此，也就需要初中语文教师能够注重初中语文古诗文的教学，尤其是古诗文朗诵教学活动的开展情况，以此促使学生在朗朗读书声中走进古诗文中，与古人畅谈古今，进而实现对学生语文核心素养的有效培养。关于提高初中语文古诗文朗诵教学的方法，本文从以下几方面展开研究：

一、通过朗诵教学引领学生进入古诗文情境

虽然初中学生并不是刚接触语文学科，但是他们对古诗文的了解却并不多，在实际学习中很难准确找到古诗文的学习突破口。基于此，语文教师就需要合理利用朗诵教学法，通过视觉和听觉的双重刺激活跃学生的思维，促使学生能够在较短的时间内掌握所学古诗文，并融入到所学古诗文的情境中，为后续赏析、剖析提供保障。……