梁文洁

摘要：激励能够调动人的主观能动性，教育激励理论在初中班级管理中的应用有助于激发学生们的学习热情、有助于培养学生们的自主学习意识、有助于班级管理工作的有序开展。故本文旨在结合初中班级管理现状，探讨教育激励理论在初中班级管理中的运用对策。

关键词：教育激励理论;初中班级管理;运用对策

初中学生正处在身心发展的重要时期，因此他们非常需要正确的引导，帮助他们建立起正确的价值观、人生观和世界观。此外，由于大部分初中学生处在青春期，还可能具有叛逆期，自我意识较为强烈，不愿意服从管理，针对这样的现象，教师必须要重视，应当结合初中学生的心理认知特点选择合适的班级管理模式。教育激励理论主要基于激励理念，激发学生们的学习潜能，并对学生们表现出来的良好行为习惯予以肯定，让学生们明确何谓好何谓坏，对其今后的人生具有重要作用。

1.教育激励理论在初中班级管理中的重要作用

教育激励理论最早是由企业激励演化而来的班级管理理念，指的是负责班级管理的教师运用激励的策略，更加有效的激发学生们的学习潜能，为学生们的学习和发展提供方向指导。相对于传统的说教式管理，教育激励理论能够有效激发学生们的学习兴趣，培养学生们的学习自信心，此外，初中学生的思维和行为认知水平还处在较为基础的阶段，其较难区分何谓良好的正确的行为，教师通过合理的激励措施有助于帮助学生们明确良好的学习习惯、行为习惯，并通过反复的训练就能养成良好的习惯。……