帅港航 王建 兰成苑 谢鹏

摘要：环境生物技术是一门由现代生物技术与环境工程相结合的学科，它经过近20年的蓬勃发展研究内容不断深化、研究领域不断扩大。作为一门新兴学科，环境生物技术的实验课程内容出现单一、冗杂、落伍，教学模式僵化难以激发学生创造力等诸多问题。本文主要探讨环境生物技术实验在课程内容设计与教学模式方面现存的问题与解决方向，实践证明与生物发展前沿科技紧密结合的教材、以问题为导向的综合实验体系、学生为主的教学模式、以任务为载体深入实际的实验内容、科学全面的考核评价体系可以搭建优秀的实践平台，可以充分挖掘学生学习潜力提高学生综合能力。

关键词：生物技术;课程内容;教学模式;改革实践

引言

环境生物技术作为一门交叉的新兴学科，是利用生物的功能或组成部分，来降低污染的生产工艺或高效净化环境污染的同时又能生产有用物质的工程技术。随着社会发展技术更新迭代，来源于100多年前活性污泥工艺的环境生物技术近20年发展迅速越来越引发公众关注。环境生物技术以高效、低成本、纯生态著称主要应用于污染控制、废水生物处理、污染现场补救修复、合成可降解材料等方向。作为生物学必修课程之一的环境生物技术，主要学习方式是实验实践。因此实验中的教学内容与教学模式至关重要。

一、课程内容的改革实践

1筛选教材，调整课程

环境生物技术的实际应用性和先进性是他的生命，因此作为一门新兴学科所选用的教材应当兼具权威性与先进性，理论性与实践性。……