叶剑标 ， 钱德玲 ， 余晓云

（1.亳州职业技术学院，安徽 亳州 236800；2.合肥工业大学，安徽 合肥 230009）

0 引言

当前，高校建筑工程技术专业借助于建筑信息模型技术开展“1+X”制度专业培养工作，高校的毕业生要求更加了解建筑信息模型技术实用性和操作性[1]，借助“1+X”制度开展专业教学改革是十分必要的。首先，大部分建筑类专业结合专业实际和人才培养目标开设了建筑信息模型BIM应用技术的相关课程，“1+X”制度的普遍实施使得建筑信息模型BIM技术在专业教学中具有较大的应用前景。其次，课堂教学使用方式不能单一，利用建筑信息模型技术的可视化和三维真实化较高的优点，使得“1+X”制度下专业授课方法更加丰富多彩，如基础理论课程、三维模型制作优化课程、实训实践课程应用等都必须开设，“1+X”制度下专业培养工作对于提高学生的动手能力有较大帮助。最后，“1+X”制度专业培养工作教学活动的开展大大提高了建筑类学生的就业能力[2]，有效填补了如今建筑业“BIM”技术人才的缺口，彻底指明了高校建筑工程技术专业教学努力方向，必须服务于地方经济社会的发展，紧跟社会发展的步伐。

BIM技术将使建筑实现由人工到智能的转变。2016年8月，国家住房和城乡建设部印发了《2016—2020年建筑业信息化发展纲要》（如图1所示），在智能化信息化建设目标中指出：2016—2020期间，整体提升建筑业智能化建设水平，大力发展BIM技术、云数据平台、建筑家具智能化、通信移动设备智能化、云端计算技术、物联网技术等智能化技术集成使用水平，加快建筑业智能化、云端化、互动化取得数据突破性提升，计划建成系统化行业监督和社会服务平台，大数据云端资源利用效率和信息服务水平逐步提高[3]。……