古丽给娜·巴热提

（伊犁师范大学，新疆 伊宁 835000）

大学生心理委员也是我国高校心理教育之中的重要构成，对于当前我国实际情况和高校的心理健康要求工作较为匹配，因此逐步受到了高校的运用。大学生心理委员的服务对象主要就是学生或者朋友以及同龄人，因为大学生心理委员和服务对象之间通常成长经历相似，因此彼此之间的沟通会更加顺畅，就能有效降低服务对象的戒备心，使双方的沟通交流更加深入。而班级心理委员在班级活动之中，通过各种心理健康活动的开展，也能够促进班级良好氛围的形成，使班级内部的学生之间具有良好的人际关系。

一、大学生心理委员角色定位的思考

（一）大学生心理委员的职责

通常来说大学生心理委员的职责有三个方向，首先就是作为心理委员要及时发现学生容易产生的心理危机问题，并且及时进行干预。其次就是班级心理委员要确保学生心理健康教育工作的开展，加强心理健康的宣传普及教育，这样就能够对学生的心理健康进行引导，使他们融入班级整体的和谐氛围中，使班级内的全体学生都能够健康成长。因此大学生心理委员实际上也属于高校心理健康教育的工作者。最后班级心理委员要通过朋辈咨询工作的开展，对于相关的学生进行帮助使他们的心理问题得到解决。

（二）大学生心理委员角色定位存在的问题

大学生心理委员制度也是校园内部对于学生心理健康进行干预的重要构成，能够完善校内的心理健康教育工作，而大学生心理委员的职责，高校有着自身的规定，但是在实际落实大学生心理委员角色定位的时候，也存在一些问题有待解决。……