钟艺兵

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）

插画设计可以说是现代艺术设计中最具有艺术性的手法之一。随着人们对个性艺术表达的追求和审美水平的逐渐提高，插画越来越受到大众的喜爱和追捧。插画艺术已经不单纯是对文字描述的视觉补充说明或对文字场景的再现，而是一种建立在逻辑思维与形象思维的思考方式，因此对逻辑思维与形象思维在高校插画教学中的有效应用，有助于提升插画教学的有效性，提高学生的插画创作水平和能力。

一、高校插画教学中形象思维的应用

形象思维是人们在认识世界的过程中，采用典型化和想象的方法，通过事物的个别特征去把握一般规律、塑造艺术形象的思维模式[1]。形象思维是一种比较感性的思维状态，总是和感受、体验关联在一起，是艺术作品的基本特征。插画艺术强调的是创新与创意，而形象思维是人类思维史上最先形成的思维，是人类创新与创意的基础，根据已有的认知规律进行想象和联想是插画艺术中形象思维有效运用的主要方法。

（一）“想象”是高校插画教学中形象思维应用的基础

想象是插画设计中较为常见的思考方式，也是形象思维的高级阶段。插画设计中的想象是指设计者在接受到设计主题或设计任务后，根据自己大脑中已有的认知和形象进行加工改造，创造出符合主题要求的新形象的过程。形象思维要经过两个过程才能将创造性体现出来。……