张玲 黄茜

（长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004）

双元育人模式最早起源于德国的职业培训，这种培训要求参加培训的学员必须通过传授与职业有关的专业知识和接受职业技能方面的两种主要职能的培训模式，这两种职能分别在职业院校和校外实训场所|（企业或公共事业单位）两个场所开展实施。纵观世界高职教育的发展过程，这种建立在校企合作模式基础上，企业和学校发挥着双主体作用的理论和实践运用融合模式，不仅在全球的企业和教育中大量推广，近几年也被我国的职业院校教育改革广泛推崇。

一、深化校企合作机制，构建双元育人体系的发展背景

早在2017 年党的十九大报告中就已经明确提出职业教育要与产业紧密融合，职业院校要与企业进行深度合作，职业教育要为经济和社会的发展提供人才和智力支撑，为我国职业教育的发展指明了发展方向。2019 年国务院又印发了《国家职业教育改革实施方案》，明确指出，我们要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。

从国家发布的相关政策和指导性文件，我们看到国家对职业教育改革的具体实施方案进行……