倪珏

（杭州市萧山区金山小学，浙江 杭州 311201）

前言：京剧是我国的国粹，已经有几百年的发展历史了。近年来随着科技的进步和现代传媒的发展，京剧受到了严重的冲击。为了让京剧能够一直传承下去，国家做出了非常多的努力。孩子是祖国的未来，民族的希望，教育部提出了在小学音乐教学中融入京剧元素，让学生能够欣赏京剧的魅力，提高民族自信心。

一、打造优秀的教师队伍，在音乐教学中弘扬京剧魅力

在小学各科教学中，音乐这门学科并不受重视，还常常被其它科目占据。这也导致音乐教师对音乐不重视。他们就是让学生在课堂上听听歌曲，或者好一点的老师会教孩子唱两首歌唱祖国的歌曲,然后一整个学期就过去了。随着新课改的不断深入，音乐课越来越重要，音乐教师的责任重了起来。他们担负着培养学生音乐审美的重任，让学生学会欣赏音乐，受音乐的魅力。音乐教师要想上好音乐课，把京剧元素融入其中，需要教师熟悉京剧知识、有京剧演唱的技能，能够帮助学生进行京剧训练，让学生喜欢上京剧。

例如，在学习《穷人的孩子早当家》这节课时，教师首先要让学生理解歌词的含义，学会用“唱、念、做”进行演唱，给学生讲清楚“现代”京剧和“传统”京剧的不同，认识京剧行当中的“生”和“旦”。教师可以通过这首歌的创造背景入手，给学生讲解一下这首歌创作的时代和创作目的。《穷人的孩子早当家》取材于《红灯记》，讲述的是一家三代坚持革命斗争的故事。……