冯艳娥

（河北省深州市职业技术教育中心，河北 深州 053800）

中职数学教师要适应职业教育改革需求，顺应新时代对教育工作者的全新要求，努力提升教育技术应用能力和信息化教学水平，了解时代的发展，数学教学中的基础知识和技能发生的变化，也要了解在生活实践中的工匠精神，研究新时代背景下在中职数学教学中如何渗透工匠精神，做了如下研究。

一、在中职数学教学中渗透工匠精神的现状分析

为了适应新时代的发展，中职数学教师已经非常重视数学的应用以及与其他领域的联系，并深入挖掘数学的魅力。重视文化育人的整体性，具体表现为注意到数学的科学性、工具性，更加重视数学的人文性、价值性；注意到数学知识的传授，也更加重视数学所包含的语言、方法、思维、原则和精神。不仅传授知识，保留数学的整体性，保留血肉丰满的数学，进而也就保护了数学教育的“灵魂”，数学教学渗透工匠精神的建设，在一定程度上起到了纠偏的作用。今天，我们要用数学教学渗透工匠精神，通过工匠精神渗透策略的运用,不仅能够改善教学效果,同时对于人文素养与工匠精神的提升也有重要意义。教师只有努力演绎工匠精神的厚重与缤纷，才能向学生传递工匠精神，才能进一步有效地培养学生的工匠精神。

二、在中职数学教学中渗透工匠精神的具体实施

针对传统教学的弊端，本着育人为本、立德树人的教学理念，“贴近……