王三军

（安徽省宣城市郎溪县郎溪中学，安徽 宣城 242100）

2016 年12 月，教育部等11 部门颁布的《关于推进中小学研学旅行的意见》明确指出：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。研学旅行在我国历史久远，孔子就是我国研学旅行的开山鼻祖，他经常率领众弟子周游列国，目的就在于增进弟子的学识，培养弟子的品质，开阔弟子的眼界[2]。地理学科从课程内容的实施到学科素养的形成都与研学旅行有较高的契合度。因此，将研学旅行与中学地理教学结合起来，既可以为地理教学提供丰富的校外课程资源，又可以运用地理知识指导研学旅行，使研学旅行实现较好的地理教学效果。

本文以学校组织高一年级学生进行了“魂牵梦绕杭州城、岳王墓前满江红”研学旅行为例，浅析研学旅行中的地理教学实践与思考。

一、地理教学设定

研学旅行目的地杭州，位于中国东南沿海北部，东临杭州湾。杭州有着江、河、湖、山交融的自然环境，具有典型的“江南水乡”特征。世界最长的人工运河-京杭运河和以大涌潮闻名的钱塘江穿城而过，城市西面还有中国十大风景名胜之一的西湖。杭州历史悠久，交通便利，经济发达，人口众多。

学生已经学习过初中地理和高中自然、人文地理，具有一定的知识储备。……