李雪梅

（兴隆县教师发展中心，河北 兴隆 067399）

小学数学学习比较复杂，老师在教学过程中应考虑到学生年纪情况，运用图画策略教学设计简单化，让学生可以快速学会运用，根据学生学习掌握情况对图画运用进行问题解决。老师要注意教学策略，能够引起学生学习兴趣，通过教学内容和图画应用相结合，让学生轻松掌握学习内容，从而使学生感受到学习带来的快乐。利用图画应用形式，解题思路变得轻松易懂，学生更加学习学习，主动学习是较好的学习表现。图画教学方式应用，能够加深学生对数学学习兴趣，较好引导学生思维能力构建，把问题解决更加直观化，解题思路变得清晰，学生思考能力得到提升。图画方式应用在小学数学中，能够帮助学生更加清楚面对数学学习，做题速度和思维能力都有所加强。

一、图画策略在小学数学应用中的重要作用

画图策略应用在小学数学实际使用中，是一个非常重要的解题思路，运用图画策略可以把问题呈现出清楚，直观的数学方式，帮助学生更加容易理解解题思路，将复杂的数学题干变得简单易懂。学生解题思路得到提高，解题过程中数学题往往有很多文字叙述，图画策略把题干思路表达地更加清楚，让学生更好理解。小学生年纪较小，解题思路有限，数学学习过程中思维能力要求高，学生常常会遇到对题目不理解，搞不清楚解题思路在哪里的情况，对学生数学学习造成一定困扰，长时间下去学生很容易失去对数学学习兴趣。……