赵月俊

（河北省沧州市黄骅市常郭镇赵子札学校，河北 沧州 061100）

在我国小学语文的课堂中，朗读教学一直作为传统的辅助教学手段，是语文教学中重要的组成部分之一，对提高学生的语文综合能力有着极大的影响。但随着社会及家长对升学率关注度的持续高涨，学校和教师对书面作业这种应试教育的内容也越来越重视，逐渐忽视提高学生朗读能力的重要作用。根据目前小学语文教育的目标，要求语文教学要增加学生朗读训练的时间，让学生从朗读中体会朗读的意义，旨在通过朗读水平的提高，实现强化语文学习能力的目的。因此，教师应该改变传统的教学方法，充分认识到朗读教学的重要作用，认真检视目前朗读教学中存在的短板和不足，并及时解决。

一、小学语文课堂中朗读教学的现状

第一，朗读训练时间不足。小学语文教学分为多个部分，包括朗读教学、阅读教学、写作教学等，每个部分都是语文教学中不可或缺的，需要教师在每个部分中都要利用足够的时间对学生进行对应的训练，才能保证学生的语文水平全面发展。然而，就目前小学语文课堂教学而言，教师对朗读的重视程度不足，学生没有足够的朗读时间进行锻炼，教学中没有有效发挥朗读的作用，学生对课文朗读的兴趣不高，导致小学生的朗读能力难以达到目标效果。

第二，朗读教学方式落后。小学语文课堂中，朗读教学的方式应尽可能多样性，着力采取新颖、有吸引力的方式来开展，并根据学生的学习兴趣，有针对性地设计朗读教学方案。……