赵国钢

（河北省沧州市黄骅市常郭镇常郭中心校，河北 沧州 061100）

在教学目标越来越明确、教学质量要求越来越高的教学改革背景下教师身上承担的责任越来越重，需要在原有工作的基础上做好统一规划的同时着重培养学生的逻辑思维能力，让小学阶段学生在学习期间接受正确的教育，促进知识与能力的提升，做好前期铺垫工作。逻辑思维能力的培养不是一蹴而就的，需要教师制定方案有计划有针对性地培养学生逻辑思维。教师应当进行此方面的研究，为学生良好学习能力促成助力。下面本文结合学生学情针对该项能力的培养阐述一二。

一、培养学生逻辑思维能力的必要性

对于个人来讲，能力远比知识重要。数学这门学科特殊性使然，逻辑性较强，涉及到对数学对象属性的分析综合与推理论证。小学阶段学生前期所接触的知识较为简单，可能不会存在学习问题，但随着教学进度的加快数学学习变得不再简单，学生学习吃力，容易产生区别厌恶的内心倾向性。当内心倾向性产生时教师开展教学工作难上加难。学生具有一种前后一贯的有条有理的思维非常重要，有了逻辑思维能力在面对数学知识时能够遵守思维规律正确合理的思考，个体能力增强不会被数学困难打倒。培养学生逻辑思维能力是出于学生个体发展考虑，具有必要性。要知道，教育部门非常重视人才培养工作，针对不同阶段学生学习特性进行了考虑，最终将培养学生初步逻辑思维能力作为小学数学培养要求。……