刘辛

（河北省永清县三圣口乡中心校，河北 永清 065600）

一、以身作则，培养学生的良好学习习惯

在小学数学教学过程中，很多教师不能充分认识德育教育的重要意义，是因为没有看到德育教育的价值。在小学数学教学过程中，教师应该以身作则，给学生树立一个良好的学习榜样，潜移默化地影响学生，让学生在数学学习过程中养成良好的学习习惯，让德育教育的效果得以显现。例如，在日常教学过程中，首先，教师要注重自己的衣着、言行，向学生展示出良好的精神风貌，以达到影响学生在课堂上的精神状态的目的。其次，在教学过程中，教师一定要注重自己的表述，使用标准的普通话，并不断提升自己的表达能力，将知识点清楚明白地表述出来；在板书时，要注意书写规范、整洁。最后，在对待成绩较差的学生时，教师一定要耐心、细致、积极地引导。教师的严于律己、以身作则，能够让学生在数学学习过程中潜移默化地受到熏陶和影响，自觉形成良好的学习习惯和行为习惯，让学生的数学学习效率得到有效保证，进而让德育教育的效果显著提升。

二、采用情境教学法，培养学生的爱国主义精神

对小学生而言，课本上单调的文字并不能吸引学生的注意力。因此，教师要想办法让文字动起来，以此来吸引学生的目光。情境式教学是借助情境传播知识的，教师应用情境教学，既可以发挥数学符号的魅力，又可以借机对学生进行爱国主义教育。……