韩非

（河北省承德市兴隆县挂兰峪中心校，河北 承德 067399）

构建多样化的教学体系是开展小学语文科学教学系统的关键，以对学生的了解作为教学任务的开端，为学生制定好学习计划，并随着学习能力的变化进行合理的调整，在课堂上以兴趣为优先，将教学内容与生活实践相结合，帮助学生打好主动回忆的基础。做好微课视频的良好应用，可以有效提高学生的学习效率，激发学习兴趣。本文作者结合多年教学经验，针对开展小学语文多样教学课堂做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。

一、鼓励相互讨论

学生在学习过程中，尤其是在课堂上，会因为兴趣点的转移而失去课堂集中力，这种情况是十分常见且普遍的。教师处理这种情况能力，可以有效地反应其教学水平。教学宜疏不宜堵，帮助学生将课堂的兴趣与精力，转移到教学内容中，有些学生自控能力差，在课堂上想说话，教师应当给予合理的机会去充分的宣泄。在课文讲解过程中穿插讨论环节，鼓励学习小组内部进行课本内容的讨论，可以有效加深对文章的理解，也会提高对课堂的兴趣，重新集中课堂学习经历。教师在开展讨论环节时应当做好时间的把控，不仅可以提高讨论的效率，也可以避免讨论过度，从而浪费了课堂时间。

例如，在学习《只有一个地球》这篇课文时，本文内容比较简单，教学主旨也比较清晰，目的是帮助学生建立保护环境的良好意识。……