张建秋

（河北省永清县龙虎庄乡中心校，河北 永清 065600）

几何直观指运用几何图形分析与解决数学问题的一种素养，其能简化解题步骤，提高解题能力，应用于小学数学授课中效果显著。几何知识在小学数学教材中占有重要地位，它对发展学生的数学有着重要作用，但直观几何较为抽象，教师把握几何知识的特点，用心研究学生的认知基础与几何知识的联系，做好授课内容探讨以及教学效果评估，积极采取有效途径，优化几何直观教学中的不足，促进教学质量与教学水平的进一步提升。

一、实物展示，借助几何直观加深理解

分析发现，部分教师仅通过在黑板上绘制图形进行授课，导致学生缺乏对图形的直观认识，对点、线、面以及图形位置的认识与理解不深入，解题中错误百出。为防止上述不良状况发生，应做好教学内容的优化。一方面，传授几何图形知识的同时注重展示实物，要求其相互传递观看，激发学习兴趣的同时，在其头脑中留下深刻印象。另一方面，结合实物，设计相关问题，鼓励其回顾看到的实物，认真思考，积极回答问题，以加深对几何图形的理解，为其灵活应用做好铺垫。几何知识较为抽象，实物能够为学生的直观感知提供载体，使学生在大脑中建立直观印象，这对于提升学生理解抽象知识有着重要作用。教师在运用实物展示时，要渗透一定的学习策略，使学生能够在动手观察中有效进行数学思考，从而经历一系列的数学推理过程，最终掌握知识，并获得能力的培养。……